I Workshop “Ritornare Cellula”
con Abheeru R. Berruti
Ogni giovane creatura è disegnata per esplorare appieno la vita, non per temere o temersi: per farlo, gli basta potersi riflettere in ambienti dove gli adulti infondono presenza, riconoscimento, curiosità, coraggio, creatività e bellezza. I “figli della paura” sono destinati a divenire adulti esistenzialmente handicappati: timorosi di vivere e di esprimersi e, conseguentemente, tendenti a forme di dipendenza.
La nostra mission
“Un futuro di salute esistenziale” è un percorso formativo dedicato a genitori ed educatori che gradiscono acquisire consapevolezza su come generare ambienti che favoriscano nei figli e nei ragazzi il consolidarsi di un profondo e radicato senso di sè e la loro libera espressione creativa.
Ti interessa contribuire a far crescere individui integri ed esistenzialmente sani?
Nel processo di auto conoscenza di sè e di come funziona, fino alla preadolescenza ogni bambino è vincolato a riflettersi nelle figure adulte di riferimento. Il comportamento degli adulti, mosso da forme pensiero, convinzioni, stati emotivi ed interiori e reazioni, è un’emanazione di informazioni che permea l’ambiente in cui i giovani crescono: e nel quale, appunto, cercano un riflesso di se stessi. La qualità comportamentale delle figure di riferimento è quindi altamente determinante nel rafforzamento del senso di sé, o nell’indebolirlo: conseguentemente è altrettanto determinante nello sviluppo della psiche dei bambini, nella conformazione della loro identità di giovani ragazzi e futuri adulti e nel modo in cui risponderanno agli eventi che la vita gli farà incontrare.
Qui ci aiutiamo a generare ambienti in cui i ragazzi sono favoriti nel riconoscere le loro innate potenzialità. E anche ad accettare l’umana difettosità e fallibilità.
Come e’ strutturato il percorso:
questo percorso educativo/formativo prevede 3 incontri di un giorno cadauno: non è possibile partecipare a un singolo incontro.
DAY 1. SABATO 25 OTTOBRE
Il fondamento di un ambiente sano: la Presenza
Non serve offrire mille input ai ragazzi: serve fargli percepire Presenza, cioè uno spazio nel quale si sentono riconosciuti nella loro unicità e che li aiuta a cogliere le loro sfumature e i loro potenziali.
DAY 2. SABATO 22 NOVEMBRE
Il cervello del cuore: riconoscere la diversità
Il figlio o allievo che abbiamo di fronte è un individuo unico, differente da noi, il cui comportarsi “diverso” ci mette spesso in difficoltà. Per poterlo aiutare a esprimersi ci serve riconoscere chi è e come funziona: per riuscirci, ci serve andare oltre le barriere della logica.
DAY 3. SABATO 20 DICEMBRE
Cambio modalità: creo un ambiente diverso
Mi rendo conto che il comportamento che agisco non è recepito da mio figlio, o dai miei allievi: mi ascolto, li ascolto, cambio approccio. Mi apro ad incontrarli e riconoscerli. Emano il piacere dell’incontro. Cambio la qualità ambientale e favorisco il loro esprimersi.
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